语文教学：我的八个不明白
一、
一个人的语文素养是很容易被别人了解的，看他写个东西，听他说几句话，大致上就有点数了，如果能进一步了解到他喜欢读什么书、又是怎么读的，那基本上就很清楚了。如此简单明了的事情到了语文高考中怎么就变得那么复杂起来了呢？
二、
语言是人生斗争的工具，母语是人的第一素质，如此重要的学科在中学各科中却始终处于陪衬的地位，学校不重视，学生没兴趣，教师无奈何，究竟是为那一般？
三、
学生学了十几年语文，又是自己的母语，怎么到头来，语文素养还是那么寒碜，语文能力还是那么低下——字写得东倒西歪，话说得磕磕绊绊，书不肯读，文章不会写？
四、
语文应该怎么学？多读多思考，多说多练笔，就是怎么简单，哪有那么多高深的理论？
五、
语文应该怎么教？想方设法让学生多读多思考、多说多练笔，仅此而已，哪有那么多故弄玄虚的东西？
六、
语文应该怎么考？几篇文章阅读、一篇作文，足以考出一个人的语文素养和能力，要那么多花花哨哨的东西干什么？
七、
语文教学和考试沸沸扬扬改革了20多年，除了把教师改得越来越不会教，把学生改得越来越不想学，把青少年的人文素养改得一代不如一代，还改出了什么呢？
八、
以上问题无不清清楚楚明明白白真真切切，怎么就好像大家都约好了似的一起犯糊涂，还犯得津津有味的？
2001/3/1